如何防止镜子、眼镜起雾？
帮小鱼换水，如何防止小鱼逃脱捞鱼网？
衣服洗涤后如何保持颜色鲜艳？
病房里，如何运用人工智能给病人送药？
可乐有哪些妙用？
如何让拖把不滴水？
……
你能想到，这些想法都来自小朋友吗？
他们不但发现了这些问题，还进行尝试并给出了解决方案。
日前，中国创造学会创造教育专业委员会、上海市静安区教育基金会和上海静安创造教育研究院共同发起的“劳动·创造·幸福——2021创造魔力营”落幕。魔力营吸引了2200人次参加，从幼儿园小朋友到初中生，他们在魔力营中展示劳动成果、分享劳动幸福，过一个特别的暑假。
从幼儿园小朋友到初中生，都来展示劳动成果
“劳动·创造·幸福——2021创造魔力营”自7月开始以来，共开设11场学校专场展示，从幼儿园的小朋友，到小学生、初中生都参与到展示中。
“最开始我们也有点忐忑，幼儿园小朋友能不能劳动、在劳动中能不能有创新？”大宁国际幼儿园园长华婷说。出乎意料的是，小朋友的表现让人格外惊喜，大三班孩子组成小组，通过认识植物，分辨不同的茶叶、茶具，完成泡茶、品茶的过程，一起完成了“不一样的茶文化”的探究，在实践过程中，提高思辨能力、探索能力、协作能力、语言能力。
劳动同样可以给孩子们带来成就感。风华初级中学的于子悦同学展示了她的防逃脱捞鱼网，这个在劳动中的小发明，还获得了新型实用专利证书。她说，劳动让她体会到了创造的乐趣和解决问题的成就感，“我们要做一个爱观察、勤思考、乐动手的小小发明家！”
11场专场展示活动，也让学生在交流中开阔了视野。和田路小学的张允赫说，他在其他同学的展示中学到了很多小妙招，以后“我还要多注意观察生活，才能发现更多的细节，继续进行研究”。
家长也来参与，在共同探索中增进亲子关系
在活动中，不少家长跟小朋友一起来到现场，他们拿出手机记录下孩子登台展示的精彩瞬间。
家长也在孩子的实践中，更加了解孩子，和田路小学李美孜同学的妈妈说，在创造性学习中，家长要根据孩子特点、优势，引导孩子加入到劳动中去。七色花小学翟承晔同学的妈妈说，在小朋友进行创意劳动探究中，家长也要适当引导，比如培养孩子在生活中细致观察，找出可以改进的地方，在孩子的探究过程家长要多鼓励，适当帮着想办法、查资料，最后也要提醒孩子做总结、展示成果，让小朋友有成就感，爱上劳动。
发现身边的劳动问题，尝试用创造性的方法解决问题
此次魔力营活动展示的成果主要来自全国中小幼“劳动创造幸福”创意活动，此活动由上海静安创造教育研究院在2021年1月牵头发起，鼓励学生从发现身边的劳动问题开始，开展一系列劳动项目研究，尝试用创造性的方法去解决劳动中的实际问题，从劳动成果中感受到幸福和快乐。
上海静安创造教育研究院院长、和田路小学校长张军瑾表示，2020年7月教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，引导学生形成正确劳动观念，树立勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成良好劳动习惯和品质，提升劳动能力，“我们开展‘劳动创造幸福’活动，希望在日常生活、社会生活中，围绕学生的劳动意识、劳动习惯、劳动精神，通过劳动知识、劳动能力的培养，让孩子成为拥有创造能力的社会主义事业接班人。”
张军瑾说，“在不远的将来，现在的小学生成年后走入新社会，只有最具创造力、最富激情的人才可能拥有优质的资源和团队的支持，他可以拥有更高的生产力，发明新产品、发现新手段、创造出惊艳的作品，以数不尽的方式为社会或他人做贡献，这就是新时代的劳动者。”
今年，教育部相继提出“五项管理”、“课后服务5+2模式”、“双减”等关注学生德智体美劳全面发展的新政策，重视学生劳动教育的培养，弘扬“劳动最光荣”的理念，张军瑾表示，上海静安创造教育研究院还将开展各种创意活动，为学生提供丰富多彩的劳动实践教育平台。
转自 上观新闻
